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□魯 北

“兒孫自有兒孫福”，這句流傳千年的俗語(yǔ)，像一粒飽經(jīng)歲月沉淀的種子，在中國(guó)人的家庭觀念里生根發(fā)芽。它輕輕道破親子關(guān)系的本質(zhì)：每個(gè)孩子自降生那一刻起，便已是獨(dú)立的生命個(gè)體，帶著獨(dú)特的稟賦與使命，終將踏上屬于自己的人生征途，去追尋獨(dú)一份的幸福與價(jià)值。

很多人熟知這句俗語(yǔ)的前半句，卻未必知曉它的完整表述。在《增廣賢文》中，它的下句是“莫為兒孫做馬?！薄＿@看似直白的話(huà)語(yǔ)，以反語(yǔ)的形式道盡為人父母的智慧——疼愛(ài)孩子本是天性，可若一味將自己活成孩子的“墊腳石”與“老黃?！?，事事包辦、處處代勞，反倒可能違背成長(zhǎng)的規(guī)律。而這句俗語(yǔ)的源頭，最早可追溯至元雜劇《包待制三勘蝴蝶夢(mèng)》，歷經(jīng)數(shù)百年的口耳相傳，依舊在提醒著一代又一代父母：學(xué)會(huì)放手，才是對(duì)孩子最深沉的成全。

父母對(duì)孩子的愛(ài)，總是帶著天然的“過(guò)度牽掛”。從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)擔(dān)心磕著碰著，到上學(xué)后焦慮成績(jī)高低，再到成年后操心工作、婚姻，仿佛一輩子都在為孩子的人生“鋪路”?？勺屑?xì)想想，就算是位高權(quán)重的人，終有退位讓賢的一天；就算是滿(mǎn)心牽掛的父母，也無(wú)法陪孩子走完人生的每一段旅程。就像溫室里精心培育的花朵，習(xí)慣了遮風(fēng)擋雨的呵護(hù)，一旦暴露在自然的風(fēng)雨中，便容易枝葉凋零。若父母始終將孩子護(hù)在羽翼之下，事事替他們拿主意、扛壓力，看似是為他們規(guī)避了風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)則剝奪了他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。

孟子曾言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！背砷L(zhǎng)從不是一條坦途，那些看似艱難的經(jīng)歷，實(shí)則是命運(yùn)賦予每個(gè)人的“修行課”。孩子只有親身體會(huì)過(guò)生活的酸甜苦辣，親手解決過(guò)遇到的難題，才能真正學(xué)會(huì)“自知冷暖”，擁有“自力更生”的底氣。就像村里的老木匠，教徒弟時(shí)從不會(huì)把家具做好了再交給徒弟，而是讓徒弟從刨木、打磨開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)摸索技巧，哪怕初期會(huì)做出歪歪扭扭的成品，可正是這些不完美的嘗試，最終讓徒弟成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面的匠人。

現(xiàn)實(shí)中，不少父母卻忽略“兒孫自有兒孫?！钡恼嬷B，心甘情愿做起孩子的“人生管家”。從孩子上學(xué)選學(xué)校、畢業(yè)找工作，到成家買(mǎi)房、照顧下一代，父母事事親力親為，把孩子的人生安排得明明白白。可這樣的周全，往往會(huì)養(yǎng)出社會(huì)上的“巨嬰”——他們習(xí)慣了伸手索取，缺乏獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，甚至連基本的生活自理都難以應(yīng)付，更別說(shuō)在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中立足。等到父母年邁力衰，無(wú)法再為他們遮風(fēng)擋雨時(shí)，這些“巨嬰”才驚覺(jué)自己毫無(wú)抗壓能力，而父母此時(shí)再后悔，也為時(shí)已晚。

其實(shí)，為人父母真正的智慧，從不是為孩子規(guī)劃好人生的每一步，而是先做好“完美的自我”，成為孩子成長(zhǎng)路上的“引路明燈”。榜樣的力量，遠(yuǎn)比千言萬(wàn)語(yǔ)的叮囑更有分量。父母勤奮工作，孩子自然會(huì)踏實(shí)努力；父母待人友善，孩子自然會(huì)懂得真誠(chéng)處世；父母樂(lè)觀面對(duì)生活的挫折，孩子自然會(huì)擁有直面困境的勇氣。

“言傳身教”從來(lái)都不是一句空話(huà)，父母的一言一行，會(huì)像春雨般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滲透到孩子的成長(zhǎng)中。當(dāng)父母學(xué)會(huì)尊重孩子的選擇，放手讓他們?nèi)ソ?jīng)歷、去探索，同時(shí)以自身的行動(dòng)詮釋著對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，孩子便會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)如何做人、如何做事，最終成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面、有益于社會(huì)的棟梁之材。畢竟，孩子的幸福，從不是父母“給予”的，而是他們?cè)讵?dú)立探索與奮斗中，親手“創(chuàng)造”的。